學院院長徐明成在“研討會”上的講話：學院組建以來工作情況報告

同志們：

大家上午好！從2008年元月市委、市政府決定以隨州市高級技工學校為基礎，整合烈山中學、工業(yè)學校、職業(yè)技能培訓中心等教學資源組建隨州技師學院到今天，學院已走過八個年頭。八年來，在市委、市政府的重視關心和市人社局的正確領導下，在市發(fā)改委、教育局、財政局等相關部門的大力支持下，我們一手抓融合保穩(wěn)定，一手抓建設促發(fā)展�？朔�了人員思想不統(tǒng)一、教學類型有差異、學生管理難度大、實訓教學條件差、基本建設缺資金、學生招收受擠壓等一系列生存與發(fā)展的困難，全院上下齊努力，充分認識發(fā)展所面臨的不利因素和有利條件，明確辦學宗旨和培養(yǎng)目標，制定措施，狠抓落實，努力構建學歷教育、短期培訓、技能鑒定、就業(yè)服務“四位一體”辦學模式，逐步形成了自己的教學特色、管理特色、文化特色，躋身全省同類院校前列，被確定為“全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”和“全國首批高技能人才培養(yǎng)示范基地”，先后多次榮獲國家和省主管部門的表彰和獎勵。

1、工作目標逐步實現(xiàn)。學院組建后，確立了“全省領先、全國一流”的發(fā)展目標和“適度規(guī)模、提高層次、突出特色”的發(fā)展方略，對分散的教學資源進行整合，處理了高級技工學校資產，在烈山中學的基礎上新征土地近百畝，重新規(guī)劃布局，形成了結構比較科學合理的教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)。在學生培養(yǎng)上，根據(jù)學生特點和社會需要，提出了培養(yǎng)“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創(chuàng)新”的技能人才培養(yǎng)目標，每年升學和就業(yè)1500人左右，面向企業(yè)新招員工和在職職工開展上崗前的技能培訓和在職提升培訓，每年培訓3000多人。同時，為全市道路交通從業(yè)人員、安全生產管理人員培訓提供了服務。學院先后被確定為“國家首批高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，連年被授予“湖北省最佳文明單位”，2013年被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。此外，學院的工會工作、計劃生育工作、社會管理綜合治理工作、共青團工作、事務公開工作以及志愿服務、服務全市人才隊伍培訓和建設工作等，都受到了市委、市政府及有關部門的表彰。一大批干部職工受到國家、省、市表彰和獎勵。

2、基礎建設大步邁進。先后投入資金近億元，新建26000㎡實訓大樓、6000㎡學生公寓、2000㎡師生澡堂，改造運動場，改造水、電、汽管網，建成仿真實訓工廠和數(shù)字化校園，亮化、綠化彰顯特色，建成了花園、樂園和學園，校園面貌煥然一新。

3、發(fā)展道路彰顯特色。學院堅持以服務經濟社會為己任，確立了“適應市場、多元辦學、內涵發(fā)展、服務經濟”的工作思路，不斷強化校企合作和深化教學改革，積極構建 “四位一體”辦學格局，走出了一條促進就業(yè)、助推產業(yè)、特色鮮明的發(fā)展道路。根據(jù)市場對人才的需求設置專業(yè)，確定教學內容。目前，開設有汽車制造與維修、焊接技術、電子商務、數(shù)控加工等18個專業(yè)。學院還與省內外14家企業(yè)簽訂校企聯(lián)合辦學協(xié)議，定向招生、定向培養(yǎng)，增強了培養(yǎng)的針對性、有效性，形成了升學有保障、就業(yè)有特色的良性互補局面。

4、內部管理不斷完善。學院以“以人為本、和諧發(fā)展、精品名牌、務實創(chuàng)新”為理念，在管理上提出建設“五型”校園。學習型校園重在隊伍建設，平安型校園重在學生管理，節(jié)約型校園重在后勤服務，廉潔型校園重在民主公開，創(chuàng)新型校園重在創(chuàng)先爭優(yōu)。根據(jù)“五型”校園內涵要求，每年都分階段開展具體活動，制定具體實施措施，推動了學院管理上水平上臺階。設立院務管理委員會，集體管理學院事務，重大事項實行“四制”（事前公示制、決策票決制、集體承辦制、結果報告制），做到公開、公平、公正，防止和遏制了不正之風的滋生。

5、隊伍建設得到加強。學院經常性開展創(chuàng)先爭優(yōu)、思想教育、作風建設等活動，努力做到以活動促建設，打造素質過硬的教職工隊伍，領導班子團結戰(zhàn)斗，教職員工愛崗敬業(yè)。為提高教學質量，學院一方面加強師資培訓，打造“雙師型”教師隊伍，另一方面實施“一體化”教學改革和新課程改革，使理論教學與實訓實習緊密結合，提高了學生、學員的學習興趣和教學效果，教師業(yè)務水平和執(zhí)教能力不斷得到提高。

6、文化建設氛圍濃厚。文化是影響人、培養(yǎng)人的潛在因素，校園文化是學校的核心競爭力，是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的助推器。我們將校園文化建設作為提升自身建設的抓手，精心謀劃、認真實施，努力把校園打造成師生精神文化家園。一是緊貼培養(yǎng)目標開展校園文化建設。學院組建后，我們提出了“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創(chuàng)新”十五字培養(yǎng)目標，在規(guī)劃、實施校園文化建設時，緊緊圍繞“十五字”培養(yǎng)目標來進行。景觀石寓意以及教寢室文化、樓梯文化、食堂文化等等，處處都體現(xiàn)出培養(yǎng)目標的要求。二是廣泛開展各種活動推進校園文化建設。根據(jù)季節(jié)變化和學生特點，上半年組織開展文明禮貌月、“三愛”（愛國、愛校、愛家）教育月、球類運動會等活動，下半年組織開展法制教育周、技能運動會、文化藝術節(jié)、田徑運動會等活動，形成了“兩會一節(jié)”（體育運動會、技能運動會、文化藝術節(jié)）校園文化品牌。學院還堅持每周一次國旗下講話、每周一次德育大課堂、每月一次中心組學習、每日一次時事新聞廣播。通過這些形式，傳播正能量，培育師生核心價值觀。三是不斷深化校企合作拓展校園文化。我們在開展校企合作時，將幫助學生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神作為重要內容，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)禮儀、職業(yè)道德、職業(yè)安全、職業(yè)紀律，使學生從思想觀念上實現(xiàn)由學生到職員的轉變，為學生進入社會、適應社會打下了良好的基礎。

1、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，是做好工作的前提。學院組建之初，教職工思想上出現(xiàn)了新情況，隊伍思想不統(tǒng)一、認識不一致，為此，我們先后召開形勢報告會、發(fā)展戰(zhàn)略研討會，開展思想作風整頓活動。大家逐步認識到不整合沒有出路、整合后有困難，但只有整合，未來才有希望，全院上下把主要精力放在工作上，沒有出現(xiàn)違法違紀行為和上訪鬧事現(xiàn)象，為學院的健康發(fā)展提供了保障。學院還千方百計地保證教職工工資按時足額發(fā)放、確保福利待遇不下降等一系列措施，使學院教職工隊伍基本上做到了思想穩(wěn)定、工作同心、目標同向，做到融洽融合，團結友愛，共同創(chuàng)建和諧校園。

2、制度管理，明確責任，是學院健康有序運轉的保證。學院組建后，把制度建設作為一項重要工作。我們按照橫向到邊、縱向到底的原則，將學院方方面面的工作都納入目標管理，實行責任追究制，做到事事有人抓，人人有責任。堅持行政值班制度、堅持教學巡查和學管“五查”制度、堅持后勤人員坐班制度和全體人員坐班考勤制度。

3、健身強體、夯實基礎是學院發(fā)展的關鍵。我們堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，難中推進校園建設。爭取上級和有關部門支持，多渠道籌集資金用于學院基礎能力建設。2010年底，中央財政支持我們基礎能力建設專項資金1000萬元，2011年11月又評審通過了1040萬元的國家示范學校建設項目資金，2012年呈報國家技能人才培養(yǎng)示范基地建設項目資金500萬元。去年，省級財政支持220萬元。學院組建后，我們通過投入資金購置新設備、對擂鼓墩校區(qū)舊設備進行翻新、聯(lián)系合作單位支援新設備等辦法對實訓大樓實施“滿樓工程”，價值1000余萬元，滿足了學生、學員實習實訓要求。運動場改造和數(shù)字化校園平臺建設也極大滿足了教育教學的需要。

4、強化學生管理，提高教學質量是學院增強吸引力凝聚力的根本。我們建立健全了學生管理網絡，實行社會、家長、學校聯(lián)教和德育轉化機制，杜絕了重大校園責任安全事故發(fā)生；新課程改革和“一體化”教學不斷取得新成效。

5、狠抓招生、擴大生源是學院生存發(fā)展的基礎。生源事關學院的生存發(fā)展，沒有學生就沒有學校。對此，我們思想上高度重視。每年年初就制定招生方案，經反復征求意見，討論修改，報局主要領導和分管領導批準。根據(jù)方案明確的原則，實行全員招生，領導包片，教職工蹲點；立足曾都，拓展廣水，發(fā)展外地；堅持多層次招生，堅持獎懲掛鉤。由于近年來生源總量下降，同時各地行政干預，封堵生源，以及中職教育吸引力下降和高中熱的興起，技工院校的招生大幅度下降，全省、全國都一樣。由于我們采取了應對措施，我院招生總規(guī)模在全省市州技工院校中仍處于領先位置。

6、關心職工、激勵進取是學院生存發(fā)展的力量之源。在困難的情況下，保工資、保津貼福利，落實政策，逐年提高。對不同群體的要求，出臺政策給予照顧，如內退、停薪留職等，愿干事的給崗位，能干事的給舞臺，對犯錯誤的不一棍子打死，鼓勵挺直腰桿做人，對天災人禍的伸出援助之手，對少數(shù)個別問題職工交心談心、批評教育，通過各種措施凝聚人心、匯集力量共謀發(fā)展。

1、教職員工思想不盡統(tǒng)一，干事創(chuàng)業(yè)的熱情不高。機構設置不盡合理，存在因人設崗情況。部分干部思路不夠開闊，缺乏有效的管理辦法；少數(shù)干部辦事拖拉，責任心和工作主動性不強，干部能上能下機制還沒形成。教師隊伍教學水平和專業(yè)素質需進一步提高，教學觀念要轉變，教學理念需更新；一些教師思想出現(xiàn)偏差，心存埋怨，牢騷滿腹，責任感和敬業(yè)精神不強。

2、服務質量有待優(yōu)化，服務意識不強。有的干部服務師生意識不強，態(tài)度生硬，辦事拖拉；有的教師服務學院大局意識和服務學生做得不好，本職工作做不好，混日子，得過且過；后勤部門服務滯后，膳食服務態(tài)度不好。

3、學生管理工作有待提高。學管干部履職不到位、工作不細致，班主任沒有跟緊管嚴、工作馬虎、方法簡單，學生流失現(xiàn)象嚴重。學管部門和班主任作為學生管理的第一責任人，要不斷研究管理方法，增強事業(yè)心責任感，隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

4、考核考評機制尚需健全。隊伍中存在“有的在干、有的在看”和“有人無事干、有事無人干”的現(xiàn)象；“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”、“獎勤罰懶，獎優(yōu)懲劣”的分配原則貫徹落實不盡到位；績效工資考評發(fā)放辦法需要健全和完善。

5、辦學模式不夠完善。高技部、高考部教育教學質量有所滑坡，生源質量固然是大問題，教職工主人翁意識差、思想態(tài)度消極悲觀也不容忽視。以預備技師為目標的非全日制招生和“工學結合”招生，工作沒有做實做細，尚不符合政策要求。

同時，學院發(fā)展還面臨一系列挑戰(zhàn)：

1、生源減少導致能力過剩，如何確保全體教職工有事做有飯吃，是我們面臨的新挑戰(zhàn)。

2、“兩不高”以及“兩重兩輕”現(xiàn)象的存在遏制了技工教育的發(fā)展。“兩不高”即技能人才的社會地位不高、職業(yè)教育的教學質量不高，“兩重兩輕”即重普教輕職教、重學歷輕技能。

3、新理念、新技術、新知識、新材料、新工藝、新方式的不斷涌現(xiàn)，教職工素質不能適應要求，素質提升的主動性不夠、效果差，如何適應新要求提高教學質量、學生的新特點與教學的墨守成規(guī)也是我們面臨的挑戰(zhàn)。

以上問題和挑戰(zhàn)的分析還不夠全面、深刻透徹，請大家圍繞未來五年發(fā)展目標與措施，認真討論，集思廣益，為學院制定規(guī)劃建言獻策。本次會議的成果，將形成未來工作的思路，決定未來發(fā)展的方向與措施，成果經過在一定范圍討論后將以文件形式印發(fā)。