0722-3816579
近日,隨州技師學院德育工作又增新亮點。自開學初,學院在遵循青少年身心發(fā)展、培養(yǎng)學生能力與主觀能動性的基礎上,由學工處著手在全院普及情商教育,組織開展《如何提高自己的情緒智商》主題講座,學院心理教師石小義主講。
心理素質是學生綜合素質和非智力因素的重要組成部分,相對智力因素來講,具有較大的可塑性和提升空間。學工處在常規(guī)教育的過程中,逐漸認識到情商的說服力,且情商作為近年的熱門話題是一個很好的切入點。為了使這項工作更加富有成效,學工處放棄聘請社會上漸漸帶有商業(yè)氣息的專家講座,而是利用學工處自帶的德育陣地和心理輔導站的優(yōu)勢,主動潛心研討此項專題,由心理教師石小義牽頭擔任了此項任務。石老師做足功課,在參考學習大量文獻的基礎上,結合自己多年的教育經(jīng)驗和心理輔導經(jīng)驗,系統(tǒng)地開展各項活動。
情智簡稱EQ,又稱情緒智慧、或情緒智力,由哈佛大學高曼教授在1995年出版的《EQ》一書首次提出,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。后來,EQ逐漸成為人們的日常生活用語。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),EQ是決定人生成功的關鍵,對于工作成就而言,EQ的影響是IQ(智商)的兩倍,而且職位愈高,EQ對工作表現(xiàn)的影響就愈大。對于領導者來說,情商的影響力更為明顯。對于學校教育而言,將情商教育貫穿于傳統(tǒng)的德育工作,不僅是學生成長的需要,而且也會很好地解決德育工作中的難題,甚至對于防止打架斗毆,自殺自虐一類的工作,也能很好地吸收情商教育中“情緒自控”的精華。
此次講座中,石小義老師以“生命”、“智商”、“情商”三大關鍵詞開場,讓同學們意識到“情商可助自己獲得幸福和成功”,即使是智商略遜的人如果擁有更高的情商指數(shù),也一樣能獲得幸福和成功;接著,就“如何培養(yǎng)情商,促使人的成長”,深入解讀了十八項情商所指,即“十八般武藝”,引導同學們對照“十八般武藝”正確認識自己,并妥善管理自己的情緒,提高情商指數(shù)。講座重在傳授培養(yǎng)高情商所必備的情感技能、思維技能和社會技能,這些技能的掌握將青少年更具責任感、更自信、更受歡迎、更具解決人際問題的積極策略。
石老師多用講故事形式將這些抽象的內(nèi)容做出闡述,深入淺出,同學們靜靜地聆聽。未來成功的職業(yè)者不僅需要工作技能,更需要的是自信、勇氣、理解、樂觀、激勵和人際關系等等。這些都是EQ的內(nèi)容,是可以通過學習和努力得以提升的。
在講座的最后,石老師送給了同學們一份大禮------一件“心理防彈衣”,讓同學們有了控制自己情緒,防范憤怒、后悔、悲傷等負能量的法寶。
(學工處 謝琳)